全国2021年十月高等教育自考教育管理原理考试试题
课程代码:00449
1.请考生按规定用笔将所有考试试题的答案涂、写在答卷纸上。.
2.答卷前,考生务势必我们的考试课程名字、名字、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答卷纸规定的地方上。
选择题部分
需要注意的地方:每小题选出答案后,用2B铅笔把答卷纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不可以答在考试试题卷上。
1、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目需要的，请将它选出。
1.因著《行政学》而被誉为“现代行政学的开创者”是
A.康伯
B.佩恩
C.斯奈登
D.施泰因
2.盖柴尔斯、李普哈姆、康贝尔合著《作为社会过程的教育行政》的出版时间是
A.1932 年
B.1945年
C.1968 年
D.1988 年
3.教育管理学在国内作为独立形态的学科始于
A.18 世纪末19世纪初
B. 19世纪末20世纪初
C.新文化运动将来
D.1949 年将来
4.教育管理是
A.工程管理
B.行政管理
C.企业管理
D.公共事业管理
5.法国设立教育部的时间是
A.1828 年
B.1914 年
C.1936 年
D.1941 年
6.下列国家在教育管理体制上实行地方分权制的是
A.法国
B.日本
C.美国
D.俄罗斯
7.民国初年、北洋军阀和国民党统治时期，教育管理学一直被列为的必学课程。
A.师范学校
B.商业学校
C.军事化管理学校
D.综合性大学.
8.国内现行的教育基本法 《中国教育法》修订于
A.1995年
B.1996年.
C.2012 年
D. 2015年
9.在霍桑工厂里通过实验创立人际关系理论的是
A.泰勒和德比克
B.梅奧和雷斯利斯伯格
C.彼得和法约尔
D.斯克里文和梅奧
10.根据督导的内容来分，教育督导可以分为
A.宏观督导和微观督导
B.调查性督导、检查性督导和总结性督导
C.综合督导、专项督导和常常性督导
D.督政和督学
11.目的游离模式的开创者是
A.泰勒
B.斯塔菲尔比姆
C.法约尔
D.斯克里文
12. 德鲁克初次用“目的管理”定义的著作是
A.《管理科学》
B.《管理原理》
C.《管理的实践》
D.《现代管理原理》
13.对教育进步的局部问题进行的预测是
A.定性爱文化预测
B.定量教育预测
C.宏观教育预测
D.微观教育预测
14. 首次将计划职能与实行职能分开，实行职能组织制“科学管理”的开创者是
A.泰勒
B.德鲁克
C.法约尔
D.斯克里文
15.依据已知的教育发展趋势，运用逻辑推理办法，对教育发展势头做出判断和推断，这是
A.定性爱文化预测
B.定量教育预测
C.宏观教育预测
D.微观教育预测
16.评价的结论需要真的对学生的进步和改变教育手段起积极推动作用，对做好下一阶段教育工作提出切实可行的对策，这体现了教育评价的
A.方向性原则
B.进步性原则
C.客观性原则
D.有效性原则
17.国内《学校体育工作条例》规定普通中小学、农业中学、职业中学每周安排的课外体育活动次数为
A.1次
B.2次
C.3次
D.3次以上
18.下列不是学校总务和后勤部门校园管理具体内容的是
A.校园绿化管理
B.校园环境卫生管理
C.校园精神环境管理
D.校园文化设施管理
19. 由领导者自己所拥有的品德、学识、能力所带来的权力，是
A.职位权力
B.传统权力
C.自然权力
D.软性权力
20.以事实为基础制定切实可行的决策策略，并为选择策略提供条件，这体现了教育决
策的原则是
A.唯实原则
B.动态原则
C.集思原则
D.效益原则
21.教育管理活动需要按教育规律办事，下列表述错误的是
A.教育需要与社会的政治经济文化相适应
B.教育需要与人的身心进步特点相适应
C.教育管理民主性和科学性是内在矛盾的
D.教育还需要遵循教育管理的规律
22.在德育活动中，要发挥德育内部要点和外部要点有哪些用途，一直不能离开
A.德育目的
B.德育管理
C.德育体制
D.德育计划
23.以五个单位或个人之间的信息交流为例，每一个单位或个人都可以与其他四个单位或个人交流，教育行政信息的这种交流渠道是
A.树形交流
B.星形交流
C.纵向交流和横向交流
D.轮行交流
24.学校教学管理的中心任务是
A.提升教学水平
B.教学过程管理
C.. 上课管理
D.学管理
25.公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。“不能参与或者支持色情、吸毒、赌博、迷信等活动;不能违反职业道德、社会公德;不能从事或者参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务;不能旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归”，这是公务员的
A.政治纪律
B.工作纪律
C.廉政纪律
D.道德纪律
2、解释说明题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。
26.教育领导
27.教育行政执法
28.回归预测法
29.教育方针
3、简答卷:本大题共6小题，每小题5分，共30分。
30.简述学校管理目的有哪些用途。
31.简述教育管理的效益原理。
32.简述教育管理的权变性原则。
33.简述国内教育政策的表现形式。
34.简述解除教育行政职员职务关系的条件。
35.简述教育领导效率的意义。
4、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。
36.学校管理为何具备以育人为中心的目的性?
37.教育人事行政为何要坚持任人唯贤原则?
5、案例剖析题:本大题共1小题，共13分。
38.某人被任命为一所学校的校长，上任伊始，便以提升学校的教育教学水平为目的，在校内大力倡导角逐。该校长通过调查研究，结合学校实质，拟定了教育、教学、管理、奖惩等方面的多种规范。对骨干教师、学科带头人，在同等条件下，好事优先。对提升学历层次，参加进修的教师，学校予以打折条件。对一小部分教师提出上课的最基本的需要，拉动进步。当令调换职位，调岗有些意味着否定，有些意味着一定。召开表彰大会，大张旗鼓地进行表彰。在角逐意识的催化下，学校里的王老师为了提升教学成绩，争占学生时间，其他老师都不想与王老师同班工作。
问题:结合教育管理、学校管理的原理原则，剖析该校长工作的得失。
参考答案
1、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。）
1.D 2.C 3.B 4.D 5.A
6.C 7.A 8.D 9.B 10.C
11.D 12.C 13.D 14.A 15.A
16.D 17.D 18.C 19.C 20.C
21.C 22.B 23.C 24.A 25.D
2、解释说明题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。
26.
教育领导：教育领导就是教育领导者充分行使我们的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促进下属组织及成员达成教育目的或教育任务的过程
27.
教育行政执法：教育行政执法是指国家有关行政机关以其所属员工，在现实日常推行教育法规的活动，是有关行政机关及其员工根据法定职权和程序所来取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务,或对其教育权利与义务的行使和履行进行监督的具体行政行为。
28.
回归预测法：回归预测法是通过对很多数据进行统计剖析，探寻出变量之间的某种统计规律性，并用回归方程加以描述的一种预测办法。
29.
教育方针：教育方针是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党和国家对肯定历史阶段教育事业进步的总方向的规定，是教育基本政策的总概括
3、简答卷:本大题共6小题，每小题5分，共30分。
30.
导向用途。
勉励用途。
控制用途。
协调用途。
31.
效益原理的意思:就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益和社会效益,为社会的进步作出贡献。
需要:
①教育管理者第一要确立管理的效益观，使教育管理以提升效益为中心。
②要提升工作效率，努力创造条件办好教育。
③教育管理者要使用先进科学办法和方法打造适当的管理机构和机制,明确管理职员的职、责权、利，处置好局部效益与全局效益、长期效益与短期效益的关系，把培养优质人才作为高效益的根本。
32.
教育管理的权变性原则是指教育管理活动需要依据不一样的状况确定和采取不一样的手段、办法,实行动态调节，使教育管理具备针对性和适应性。
贯彻教育管理的权变性原则需要做到以下两点:
①要依据区域的不同状况进行管理。
②要看到客观事物的变化,并根据这类变化来确定对策。
33.
《中共章程》，党章中有关教育的内容是教育的最根本的政策,也是其他教育政策的根本依据。
中共全国代表大会的决议,它所作出的有关教育工作的决议是党的要紧教育政策。
党的中央委员会拟定的批准的文件,与党的主要点导人代表中央发表的讲话。
党的地方各级领导机关的决议,其中有关教育的内容，视为地方性爱文化政策文件,党的基层组织不可以拟定政策。
党中央和国务院联合发布的决议、指示,这类常具备规范具体教育行为有哪些用途，有时甚至就是教育行为准则，实行具备法律性后果。
党中央各部门、国务院及各部委所拟定和批准的有关教育的政策性文件。
各种群众团体及其与教育行政部门]联合发布的文件。
34.
辞退是教育行政机关根据法律规定的条件和程序,做出解除教育行政职员职务关系的单方面行政行为，与离职不同。辞退的条件有五个:
连续两年年度考核不称职;
不胜任现职又不同意其他安排;
因单位调整、撤销、合并或缩减编制员额需要调整工作,本人拒绝合理安排的;
旷工或无正当理由逾期不归连续超越15天或-年内累计超越30天的;
不履行国家公务员义务，不遵守国家公务员纪律,经多次教育仍无转变,又不适合给予开除处分的。
35.
教育领导效率在整个教育事业中有十分要紧有哪些用途。
第一，教育领导效率关系着教育事业的进步。
第二，强调教育领导效率,有益于达成教育管理目的。
第三，提升教育领导效率能够帮助教育体制改革。
4、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。
36.
学校管理的根本任务就是要完成学校的教育任务,达成学校的教育目的。教育目的是指培养人才的规格和标准，学校的所有工作,包含学校管理工作都需要围绕着这-目的拓展活动。而具体体现学校管理的学校管理过程也势必以育人为中心，来合理协调控制学校管理资源，达成管理的最后目的。所谓管理育人也包括这个道理。
学校管理的对象比较复杂，但基本上可以分为两大类:一是对人的管理，二是对物的管理。进步至今的学校管理，已经从以物的管理为中心转移到了以人的管理为中心，随之诞生了
主体性的教育观和主体性的管理观。
假如在学校管理过程中偏离以育人为中心的轨道，那样学校管理也就成为盲目的、无意义的活动了。在学校管理的各项工作中,教师从事教育教学工作，是为了把学生培培养合格的人才;学生的学习是为了使自己进步成合格的人才。学校领导职员通过管理活动把他们结合起来，形成一个整体,去达成培养和教育人的一同目的。学校管理的这种有效的结合，第一得益于他们之间一同的目的性，即培养、教育人的活动,一直贯彻这一宗旨，是学校管理活动得以存在和进步的基础。学校管理过程的这种以育人为中心的目的性的特征需要大家在学校管理活动中，要一直把握住学校管理的进步方向，树立培养、教育、尊重人的思想，以以为根本，充分调动人的积极性,发扬创造精神，达到育人的目的。
37.
教育人事行政为何要坚持任人唯贤的原则?这是由于:
第一，教育行政职员和教师是教育活动的主体,其素质情况直接关系到教育行政工作效率和教育水平，只有拥有一大量德才兼备的教育行政职员和教师，才能保证教育事业兴旺发达;
第二，教育是一种育人活动，培养高素质的人才,需要有高素质的教育工作者言传身教，垂范表率，教育工作者行不端、艺不精,小则误人子弟，大则误国误民。
5、案例剖析题:本大题共1小题，共13分。
38.略
假如同学们想获得更多关于山东自考的有关资讯，譬如山东自学考试需要注意的地方、考试时间、备考常识、打印准考证、考试考哪几科等等，敬请关注山东自学考试网，也可以联系大家山东自学考试网的老师或者可以扫描二维码进入同学交流群。
